發文者:蘇非
票選作文是讓學生互相觀摩作品的一個活動，因為要投票，並且必須說出投給它的原因，所以每個人都得仔細看同學的文章，而被票選的作者名字已事先被老師隱藏起來，加上還有別班同學的作品，觀摩與學習的對象更加寬廣。
其實名次不是最重要的，因為這裡有不同年級的作品，但是在寫完作文之後，藉此機會好好看看同樣的題目別的同學寫了甚麼，他會想到那些我不曾想過的，比老師在台上唸出文章更有效果。（但是這種活動當然只適合偶而舉辦。）
這次的票選作品題目是「假如我是」，由於這些班級在暑假一周上兩次課，所以寫作重點在質而不在量，不在字數多少，而在於是否學習了老師指導的技巧，並能運用出來。這個主題的學習主要在想像力、擬人化。
跨班票選票數最高的人氣王是騏維的作品。
假如我是 小五 騏維
我熟悉各種劑量的調配公式，我了解各種元素的符號及特性，我擁有與生俱來的聰明和非常強大的堅強意志，我為了造福人群而每天不停的研究能對抗絕症的藥物，沒錯，我就是—科學家。
假如我是一位作家，我要拿起我的筆，寫下無數篇由想像力組成的奇妙世界，我也在這裡邀請各位一同在我的世界裡翱翔。
我的鐮刀，是砍死眾生的最好武器，我為了那些陽壽已盡的人打開了死亡之門，我的力量令人不寒而慄，我是死神，是這個世界上最黑暗的存在。
騏維短短的兩百多字，每段文字營造出不同的氣氛，隨著描寫的角色切換自如，同學說他的描寫很「具體」而且「生動」。老師認為除此之外他表現最佳的是遣詞造句沒有拉拉雜雜的贅述，字字珠璣、擲地有聲，因此能令讀者感同身受，讀畢甚至還有一種令人回味的餘韻迴盪著。所以好作文真的不在字數多寡，你看周敦頤的愛蓮說只有短短一百四十多字，文章卻流傳千古。然而簡潔的文字更需要功力，基本上也要高年級才比較做得到。
接下來的兩篇作品則是只選擇一個主角，做深入的描寫。這兩篇都掌握了老師提點的：加上從「朋友與敵人」、「孤單或熱鬧」的人性面來闡述。
票選人氣第二高的是紫翎的作品。
假如我是 小四 紫翎
美好的夜晚，我高掛天空，放出淡淡柔光，我的倒影在水面上擺盪，孤單的看著大地，我是多麼想要有個朋友，分享自己的心事，我好羡慕太陽公公每天和大家玩耍而我卻一個人，我就是－月亮。
我看見一個孩子一個人在路上著走,顯得十分驚慌，我趕緊幫他指引回家的路，一路上我們聊得很開心，到家後，他回頭望了我一眼，頓時，一股溫暖的感覺湧上心頭，這時烏雲哥哥來了，我很討厭他，因為每次都把我的光遮住，讓世界失去光明！
我希望變成人類，因為這樣就可以天天和我的『朋友』見面，不過就算我不是人，我的朋友也帶給我動力，讓我更開心的工作！
假如我是 小五 云蒨
鉛筆盒裡、抽屜裡都會見到我的蹤跡，我用自己的生命換來乾淨的紙張，橡皮蟲便是我的結晶體，原本白白的身體卻變成黑黑的小黑碳般。有些人會常常把我弄丟、到處掉，而有些人很節儉的把我用到最後一刻才把我丟掉，而我就是小學生最需要的－擦布。
我看到前面有個錯字，呼叫！呼叫！主人把我拿起來在紙上磨來磨去，頓時我奇醜無比，一塊黑一塊白，但這是我的使命。
不過我有一個非常大的敵人，他的名字叫作立可帶，現代人都不用鉛筆寫字了，都用原子筆寫字，而我當然擦不掉原子筆寫出來的字啦！立可帶就取代我，把我排擠到最邊邊，「鳴～鳴～」都沒人理我了啦！
雖然有一天我會消失，消失得無影無蹤，但我存活在這世上，就是為了錯字而存在，儘管我的結局是很不好的，但我還是渴望為人類服務。
這三篇文章特別受到同學們的賞識，在老師眼中也是最突出的作品，其他文章當然也不乏佳作，但從分段架構、全文穩定的統一調性及遣詞造句方面，這三篇還是最完整，完美度較高的作品。但他們三位的閱讀理解與作文能力—套句老話來說，就是「羅馬不是一天造成的」。
是的，誠如騏維所寫的作家的心意:老師也同樣希望大家都可以盡情的、自在的、優游的翱翔在這由想像力、筆和擦布組成的奇妙世界裡!
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